Los cursos MOOC de las universidades españolas y la formación docente en competencia digital
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http://hdl.handle.net/10045/41699
| Título: | Los cursos MOOC de las universidades españolas y la formación docente en competencia digital |
|---|---|
| Autor/es: | Alemany, Dolores |
| Grupo/s de investigación o GITE: | COSOCO (Comunicación y Sociedad del Conocimiento) |
| Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Comunicación y Psicología Social |
| Palabras clave: | MOOC (Massive Open Online Courses) | Formación del profesorado | Alfabetización informática e informacional | Educación mediática | Comunidades de aprendizaje |
| Área/s de conocimiento: | Comunicación Audiovisual y Publicidad |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| Editor: | Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación |
| Cita bibliográfica: | XII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria [Recurso electrónico]: El reconocimiento docente: innovar e investigar con criterios de calidad = XII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària. El reconeixement docent: innovar i investigar amb criteris de qualitat / coordinadores, Mª Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de Alicante, 2014. ISBN 978-84-697-0709-8, pp. 72-79 |
| Resumen: | La cultura del Open Access ha ido derivando desde la producción científica al ámbito educativo. Los cursos MOOC (Massive Open Online Course) constituyen una fórmula de formación de calidad en acceso abierto en auge. Se analizan los cursos MOOC ofertados por las universidades españolas, las principales plataformas (MiríadaX, Coursera y edEX) donde se alojan, y la tipología de cursos que se ofertan en el campo de formación del profesorado, centrándonos además en el desarrollo de competencias digitales. Se plantea la situación actual en cuanto a la acreditación de cursos MOOC desde un punto de vista crítico, concluyendo que son muchas las ventajas que suponen como modelo de formación alternativa, democrática e inclusiva. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/41699 |
| ISBN: | 978-84-697-0709-8 |
| Idioma: | spa |
| Tipo: | info:eu-repo/semantics/conferenceObject |
| Versión del editor: | http://hdl.handle.net/10045/40144 |
| Aparece en las colecciones: | Docencia - Redes ICE - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc. INV - COSOCO - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc. |
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| Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
 2014_XII_Jornadas_Redes_06.pdf | 677,05 kB | Adobe PDF | Abrir Vista previa | |
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