Inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas de didáctica (3ª ed.)
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http://hdl.handle.net/10045/90487
| Título: | Inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas de didáctica (3ª ed.) |
|---|---|
| Autor/es: | Diez Ros, Rocío | Moreno Vera, Juan Ramón | Gómez Trigueros, Isabel María | Ponsoda López de Atalaya, Santiago | Lozano Cabezas, Inés | Iglesias Martínez, Marcos Jesús | Pérez Castelló, Teresa | Aguilar Hernández, Barbara María |
| Grupo/s de investigación o GITE: | Grupo de Investigación en Igualdad, Género y Educación (IGE) | Geografía Humana | Poder Público, Sociedad y Cultura en el Reino de Valencia, ss. XIII-XV | Grupo de Investigación Interdisciplinar en Docencia Universitaria (GIDU) |
| Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas |
| Palabras clave: | Perspectiva género | Recursos didácticos | Docencia universitaria | Competencia digital docente |
| Área/s de conocimiento: | Didáctica de las Ciencias Sociales | Didáctica y Organización Escolar |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| Editor: | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación |
| Cita bibliográfica: | Diez-Ros, Rocío, et al. "Inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas de didáctica (3ª ed.)". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2017-18 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2017-18. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2018. ISBN 978-84-09-07041-1, pp. 2005-2011 |
| Resumen: | Se presenta el resultado del trabajo de la Red “Inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas de didáctica” en su 3ª ed. Se han diseñado y difundido experiencias didácticas con perspectiva de género para las materias de Ciencias Sociales del Grado de Maestro/a en Educación Primaria, como resultado de las investigaciones realizadas en convocatorias anteriores. Además, se inicia el estudio de posibles diferencias de género en la percepción de la competencia digital docente por parte del alumnado de la Facultad de Educación. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/90487 |
| ISBN: | 978-84-09-07041-1 |
| Idioma: | spa |
| Tipo: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
| Derechos: | © De la edición: Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades; del texto: las autoras y autores; de esta edición: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante |
| Versión del editor: | http://hdl.handle.net/10045/85067 |
| Aparece en las colecciones: | INV - IGE - Capítulos de Libros INV - GH - Capítulos de Libros INV - GICEDA - Capítulos de Libros INV - PSOCU - Capítols de Llibres INV - GIDU - Capítulos de Libros INV - GIDU-EDUTIC/IN - Capítulos de Libros INV - GIDTAC - Capítulos de Libros Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros |
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