Õpetajakoolituse juhtimissüsteemi analüüs ja arendamine

Abstract

Käesolev aruanne võtab kokku konsultatsiooniprojekti, mille raames uuriti õpetajahariduse juhtimisega seotud probleeme Tartu ja Tallinna Ülikoolides eesmärgiga kirjeldada olemasolevaid juhtimismudeleid ja selgitada välja nende parandamise võimalused. Projekti käigus läbi viidud analüüsi tulemusena võib öelda, et õpetajahariduse protsessi juhtimine on killustatud, vastutus hajutatud, edasi- ja tagasiside puudulikud. Mõlemas ülikoolis puudub üks isik või asutus, kes juhiks õpetajahariduse valdkonda tervikuna, mõlemal juhul ei saa sellise juhtimisstruktuuri loomise katseid pidada täiesti õnnestunuiks. Eelnevat väidet ei tule võtta aga kui etteheidet õpetajakoolitusega hõivatud inimestele, vaid kui kriitikat süsteemi aadressil. Praegune süsteem on on üles ehitatud nii, et õpetajakoolituse protsess ei ole eriti kergesti juhitav. Lisaks nimetatud üldistele puudustele võib mõlemas ülikoolis esile tuua erinevaid konkreetsele ülikoolile iseloomulikke probleeme, samuti on lahendusteed vastavalt mõnevõrra erinevad. Mõlema kirjeldatud lahendustee ühisjoonteks on vastutuse hajutatuse vähendamine, mis ühel juhul (Tartu Ülikool) peaks leidma väljenduse Pedagogicumi selgema fookuse näol, teisel juhul (Tallinna Ülikool) vastava selgepiirilise vastutusega ametikoha sisseseadmise näol.

Description

Konsultatsiooniprojekti lõpparuanne

Keywords

õpetajakoolitus, õpetajaharidus, pedagoogika, õpetamine, õpetajad

Citation

Collections