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100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第73巻 第1号人文・社会科学(2024)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第73巻 第2号 自然科学(2024)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第72巻 第1号人文・社会科学(2023)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第72巻 第2号 自然科学(2023)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第71巻 第1号人文・社会科学 (2022)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第71巻 第2号 自然科学 (2022)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第70巻 第1号人文・社会科学(2021)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第70巻 第2号 自然科学 (2021)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第69巻 第1号 人文・社会科学 (2020)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第69巻 第2号 自然科学 (2020)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第68巻 第1号 人文・社会科学 (2019)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第68巻 第2号 自然科学 (2019)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第67巻 第1号 人文・社会科学 (2018)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第67巻 第2号 自然科学 (2018)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第66巻 第1号 人文・社会科学 (2017)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第66巻 第2号 自然科学 (2017)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第65巻 第1号 人文・社会科学 (2016)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第64巻 第1号 人文・社会科学 (2015)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第64巻 第2号 自然科学 (2015)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第63巻 第1号 人文・社会科学 (2014)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第62巻 第1号 人文・社会科学 (2013)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第62巻 第2号 自然科学 (2013)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第61巻 第1号 人文・社会科学 (2012)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第61巻 第2号 自然科学 (2012)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第60巻 第1号 人文・社会科学 (2011)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第60巻 第2号 自然科学 (2011)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第59巻 第1号 人文・社会科学 (2010)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第59巻 第2号 自然科学 (2010)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第58巻 第1号 人文・社会科学 (2009)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第58巻 第2号 自然科学 (2009)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第57巻 第1号 人文・社会科学 (2008)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第57巻 第2号 自然科学 (2008)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第56巻 第1号 人文・社会科学 (2007)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第56巻 第2号 自然科学 (2007)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第55巻 第1号 人文・社会科学 (2006)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第55巻 第2号 自然科学 (2006)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第54巻 第1号 人文・社会科学 (2005)
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100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第53巻 第1号 人文・社会科学 (2004)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第53巻 第2号 自然科学 (2004)
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100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第52巻 第2号 自然科学 (2003)
100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第51巻 第1号 人文・社会科学 (2002)
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100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)/101-3. 奈良教育大学紀要 (人文・社会科学, 自然科学)/第50巻 第2号 自然科学 (2001)
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アイテム
100. 学内刊行物 （紀要、研究報告）
105. 教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」
第9号 (2017)
養成と研修の内容・方法の連続性と非連続性に関する関係考察－AndragogyとSignature Pedagogies の考え方からの教員育成指標の検討－
http://hdl.handle.net/10105/00012857
http://hdl.handle.net/10105/00012857
0ffdf2c9-106e-4f37-b35c-1effcba26b12
名前 / ファイル
ライセンス
アクション
SPDE9_1-10 (1.5 MB)
ダウンロード
Information
Item type
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日
2017-06-12
タイトル
タイトル
養成と研修の内容・方法の連続性と非連続性に関する関係考察－AndragogyとSignature Pedagogies の考え方からの教員育成指標の検討－
タイトル
タイトル
"A Study on Continuity and Discontinuity of Contents and Method in Preservice and In-service Education- Consideration of Teacher Education Indicators
言語
en
言語
言語
jpn
キーワード
主題
アンダラゴジー, 教職に固有な教育方法, 研修評価方法, 専門職資本
資源タイプ
資源タイプ
departmental bulletin paper
著者
小柳, 和喜雄
×
小柳, 和喜雄
小柳, 和喜雄
Search repository
著者(ヨミ)
姓名
オヤナギ, ワキオ
著者別名
姓名
Oyanagi, Wakio
抄録
内容記述タイプ
Abstract
内容記述
政策主導の教師教育改革の動きの中で、教員育成指標の検討が迫られている。これに対して、教育を担う担当者側からボトムアップ的によりよいものにしていくために、養成と研修の内容・方法の連続性と非連続性に関する関係考察が必要である。本論は、その考察の視点としてAndragogyとSignature Pedagogies の考え方に着目した。検討の結果、指導者の視点からのデザインと学習者の視点からのデザインの違いを見つめることの重要性、積み上げ螺旋と掘り下げ螺旋の組み合わせの工夫の必要性、評価の視点も加味したプログラムデザイン思考の必要性等、が検討事項として重要であることが明らかになった。
書誌情報
奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」
巻 9, p. 1-10, 発行日 2017-03-31
ISSN
収録物識別子タイプ
ISSN
収録物識別子
18836585
書誌レコードID
収録物識別子タイプ
NCID
収録物識別子
AA12405118
著者版フラグ
出版タイプ
VoR
出版者
出版者
奈良教育大学大学院教育学研究科専門職課程教職開発専攻
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2023-05-15 10:03:58.811187
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