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Language learning strategies used by lower secondary school learners in a Japanese EFL context (post-print version)
http://hdl.handle.net/10112/6360
http://hdl.handle.net/10112/63609e602815-d098-4854-a762-7e089d8f6e42
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KU-1100-20090000-01.pdf (1.9 MB)
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2012-04-10 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Language learning strategies used by lower secondary school learners in a Japanese EFL context (post-print version) | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | eng | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | journal article | |||||
| 著者 |
薮越, 知子
× 薮越, 知子× 竹内, 理 |
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| 概要 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | This paper reports on a research project that was developed and used to examine the strategy use of Japanese lower secondary school learners of English. In the first part of the project, a questionnaire was constructed by (1) selecting categories of strategy based on open-ended data and (2) applying a factor analysis to data collected from 315 learners. The factor analysis uncovered the types of strategies used by the learners inside and outside their classrooms. In the second part of the project, variables affecting learners’ strategy use were examined by employing a questionnaire developed for this purpose. The analyses indicated (1) that females reported more use of strategies than males, and (2) interestingly enough, that no positive relationship was found between English proficiency and strategy use. Interpretations of these findings and their implications are then discussed. 本論文では、日本人中学生のEFL学習方略の使用状況と、彼らの方略使用に影響を与える変数に関する研究を報告する。研究１では、まず、自由記述のデータをもとに質問紙の項目を精選し、予備調査を実施して、方略使用調査のための質問紙を作成した。次に、中学生315名を対象にその質問紙を実施し、本調査をおこなった。その結果、中学生が教室内・外で使用している方略の種類と使用実態が明らかにされた。続く研究２では、方略使用と学習者変数（ここでは性別と英語力）との関係を調査した。多変量分散分析をおこなった結果、性別によって方略の使用状況が異なっており、男子よりも女子生徒の方が教室内で方略を頻繁に使用していることなどがわかった。方略使用と英語力の関係については、多変量分散分析に加えて相関分析もおこなった結果、両者の間には正の相関が確認されないことが判明した。これらの結果を、近年の方略研究の文脈の中で議論し、最後に、これからの方略研究やEFL教育への示唆を提示している。 |
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| 書誌情報 |
en : International Journal of Applied Linguistics 巻 19, 号 2, 発行日 2009 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 14734192 | |||||
| 権利 | ||||||
| 権利情報 | The final, definitive version of this paper has been published in the International Journal of Applied Linguistics, 19 (2), July, 2009 by Blackwell Publishing Ltd, All right reserved. copy right[Tomoko Yabukoshi & Osamu Takeuchi]The definitive version is avaliable athttp://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1473-4192.2009.00221.x/abstract | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | AM | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | Wiley-Blackwell | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | language learning strategies | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | lower secondary school learners | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Japanese EFL context | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | gender | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | proficiency | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 言語学習方略 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 中学生 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 日本のEFL環境 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 性別 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 英語力 | |||||
| 異版である | ||||||
| 関連タイプ | isVersionOf | |||||
| 識別子タイプ | URI | |||||
| 関連識別子 | https://doi.org/10.1111/j.1473-4192.2009.00221.x | |||||
