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tamaron_36_p95	pdf	502 KB	357

論文情報

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アイテムタイプ	紀要論文
タイトル	オンライン対話を取り入れた発信型の指導が英語スピーキング能力に与える影響
その他のタイトル	Effects of Interaction-oriented Instruction with Videoconferencing on EFL Speaking Ability
著者	著者名 飯野, 厚
	著者名 藤井, 彰子
	著者名 籔田, 由己子
	著者名 佐藤ヘザー, ジョンソン
	著者名 中村, 洋一
	著者名 岡, 秀夫
	著者名 IINO, Atsushi
	著者名 FUJII, Akiko
	著者名 YABUTA, Yukiko
	著者名 SATO HEATHER, Johnson
	著者名 NAKAMURA, Yoichi
	著者名 OKA, Hideo
言語	jpn
ISSN	09112030
DOI	https://doi.org/10.15002/00023163
出版者	法政大学多摩論集編集委員会
雑誌名	法政大学多摩論集
	TAMA BULLETIN
巻	36
開始ページ	95
終了ページ	113
発行年	2020-03
著者版フラグ	Version of Record
抄録	Use of videoconferencing in formal and informal education has become prevalent in Japan as a way to increase the opportunities to use English in authentic communication. This paper reports the results of a quasi-experimental study of a task-based EFL instruction using videoconferencing as the goal of preceding in-class tasks and activities. Research questions were to see the effects of videoconferencing on the learnersʼ output in speaking. Eleven pairs of Japanese EFL learners experienced weekly videoconferencing for two semesters. The task for the pairs was to discuss social issues with peers in-class and later with their Filipino conversation partner over videoconferencing. The pre- and post-test results, using TOEFL style tests, showed significant improvement in overall listener judgement assessments. Speech improvement was also found in fluency and complexity based on quantitative measurement for CAF through transcribed data.
資源タイプ	Article
書誌レコードID	AN10005584
インデックス	資料タイプ別 ＞ 紀要 ＞ 法政大学多摩論集
	191 教養・学部・研究科共通 ＞ 紀要 ＞ 法政大学多摩論集 ＞ 36

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