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http://hdl.handle.net/10198/6539
Título: | Supervisão, formação de professores e indisciplina: um estudo baseado na perspectiva de professores-estagiários |
Autor: | Ribeiro, Maria do Céu Queirós, Telma Maria Gonçalves |
Palavras-chave: | Professor-estagiário Indisciplina Formação inicial Gestão de sala de aula Supervisão pedagógica |
Data: | 2010 |
Editora: | Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação |
Citação: | Ribeiro, Maria do Céu; Queirós, Telma Maria Gonçalves (2010). Supervisão, formação de professores e indisciplina: um estudo baseado na perspectiva de professores-estagiários. Eduser: revista de educação. ISSN 1645-4774. 2:1, p. 83-105 |
Resumo: | Tendo em conta que o objecto da supervisão não é fazer julgamentos sobre as competências dos professores nem controlar o seu trabalho mas sim cooperar com eles e, sendo a resolução de problemas disciplinares um dos obstáculos a ultrapassar, para que a integração do futuro professor seja plena, procurámos, com este estudo: i) saber que formação teórica e prática recebem os professores, em formação inicial, sobre gestão de sala de aula e resolução de problemas disciplinares, ii) identificar situações problemáticas vivenciadas pelos professores-estagiários e iii) identificar situações de intervenção individual ou colectiva que constituam tomadas de decisão face a um ou mais problemas disciplinares, em contexto. A metodologia utilizada insere-se no paradigma qualitativo. No presente estudo foram realizadas onze entrevistas a professoresestagiários, do 4.º Ano do curso de Professores do Ensino Básico-1.º Ciclo, A análise dos dados foi feita através da técnica de análise de conteúdo. Podemos concluir que: (i) os professores-estagiários não recebem formação teórica suficiente acerca da gestão de sala de aula e da resolução de problemas disciplinares |
Peer review: | yes |
URI: | http://hdl.handle.net/10198/6539 |
DOI: | 10.34620/eduser.v2i1.17 |
ISSN: | 1645-4774 |
Aparece nas colecções: | EduSer - vol. 2, nº 1 |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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