Aprendizaje de redes de computadores mediante el uso de proyectos en una titulación de videojuegos
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Mostrar el registro completo del ítemcomunitat-uji-handle:10234/9
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INVESTIGACIONMetadatos
Título
Aprendizaje de redes de computadores mediante el uso de proyectos en una titulación de videojuegosFecha de publicación
2017-10Editor
Servicio de Publicaciones Universidad de ZaragozaISBN
978-84-16723-41-6Cita bibliográfica
Fernández Redondo, M., Hernández Espinosa, C., Sales Gil, J. Aprendizaje de redes de computadores mediante el uso de proyectos en una titulación de videojuegos. En Sein-Echaluce Lacleta, M.L., Fidalgo Blanco, A. & García-Peñalvo, F.J. (2017). La innovación docente como misión del profesorado. Actas del IV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. CINAIC 2017 (4-6 de Octubre de 2017, Zaragoza, España). Zaragoza. Servicio de Publicaciones Universidad de ZaragozaTipo de documento
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https://zaguan.unizar.es/record/62956Versión
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Resumen
En este trabajo se presenta una experiencia docente que
utiliza metodología de aprendizaje basada en proyectos desarrollada
en la asignatura “Redes y Sistemas Multijugador” de tercer curso del
Grado de Diseño y ... [+]
En este trabajo se presenta una experiencia docente que
utiliza metodología de aprendizaje basada en proyectos desarrollada
en la asignatura “Redes y Sistemas Multijugador” de tercer curso del
Grado de Diseño y Desarrollo de Videojuegos. El objetivo
fundamental es hacer ver a los alumnos la importancia de las redes al
programar videojuegos, así como potenciar el aprendizaje y la
adquisición de competencias básicas de la asignatura. El segundo año
en que se impartió docencia de la asignatura se introdujo la
realización voluntaria de un proyecto en el que programaban en java
un juego básico en red usando directamente las primitivas de
comunicación de sockets estudiadas en redes. La experiencia fue
positiva. Por ello, en este artículo se describen la forma de introducir
dicho proyecto en el aprendizaje y evaluación de la asignatura,
establecer mecanismos de autocorrección de los proyectos (rúbricas)
y realizar periódicamente encuestas a los alumnos para medir la
satisfacción de su aprendizaje en la asignatura. [-]
This work focuses on a project-based learning teaching
methodology experience that has been recently developed in the
context of a Videogame Design and Development degree. The main
objective is that students become ... [+]
This work focuses on a project-based learning teaching
methodology experience that has been recently developed in the
context of a Videogame Design and Development degree. The main
objective is that students become aware of the importance of
networks in the context of videogame programming, and also to
promote the learning and acquisition of the basic competences related
to the computer networks subject. During the second year of teaching
this subject, we promoted the development of a project in which
students had to develop a simple java game with networking
capabilities. The experience resulted in positive outcomes. As a
result, the article describes the way of introducing the aforementioned
project in the learning process and evaluation of the course, how to
establish auto correction mechanisms for the projects (rubrics) and
how to perform periodical surveys to the students in order to assess
their learning satisfaction degree during the course. [-]
Descripción
Ponència presentada al IV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad (CINAIC 2017) celebrat a Saragossa, del 4 a 6 d'octubre de 2017
Derechos de acceso
info:eu-repo/semantics/openAccess
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