Las personas de la tercera edad. Unos grandes olvidados por la divulgación científica

Abstract

[EN] Although scientific dissemination programmes related to Archaeology seem prepared for all types of audiences, the reality is clearly different. Museums, archaeological parks, guided visits to archaeological sites usually have a “captive” or faithful audience, such as children and young people from primary or high schools, and families with resources that usually participate in scientific events, such as Science Week or Museum’s Night. In this sense, other target groups are ignored by these programmes and even they are not considered in their design. Among them are included the elderly people, those who have some physical or intellectual disabilities, people in risk of social exclusion or newly immigrants without economic resources. In this paper, we present our experience with elderly people, some of whom are in a difficult economic situation due to the pension they receive or present physical and mental difficulties. This situation become even more critical when, being interested, they cannot afford the payment of a bus or they have difficulties to move alone. The model and methodology employed in our activities can be a reference for other research groups or educators who work or pretend to begin a scientific dissemination program with elderly people.

[ES] Aunque los programas de divulgación científica relacionados con la arqueología parecen preparados para todo tipo de públicos, la realidad es muy diferente. Los museos, los parques arqueológicos, las visitas a yacimientos, suelen tener un público “cautivo” o fiel como son los niños y jóvenes de escuelas e institutos, y las familias con ciertos recursos que suelen participar en las Semanas de la Ciencia, la Noche de los Museos, etc. En este sentido, muchos otros colectivos quedan al margen de tales programas y ni siquiera se piensa en ellos a la hora de diseñarlos. Entre ellos estarían, por ejemplo, las personas de la Tercera Edad, las que tienen alguna discapacidad física e intelectual, las que por distintos motivos están en riesgo de exclusión social o los inmigrantes recién llegados que no tienen los mínimos recursos económicos. En el presente artículo queremos detenernos en nuestra experiencia con personas de la Tercera Edad, algunas de las cuales se encuentran en una situación económica complicada por la pensión que reciben o presentan ciertas dificultades físicas y psíquicas. Esta situación, evidentemente, se hace aún más crítica cuando, estando interesados, les es imposible costearse un autobús o tienen dificultades para trasladarse solos. El modelo y metodología empleada en las actividades que organizamos pueden servir de referencia para otros grupos de investigación o educadores que trabajan o pretenden iniciar un programa de divulgación científica con nuestros mayores.