El presente trabajo constituye un estudio descriptivo
mediante encuesta semiestructurada en una muestra de 501
escolares adolescentes de secundaria participantes en un
programa de educación sexual. Se pretende: describir la
frecuencia y distribución de las conductas sexuales más
frecuentes en escolares adolescentes participantes en el
programa, grado de información y conocimientos en sexualidad
y sus fuentes; creencias, actitudes y mitos en sexualidad;
intereses y demandas de información; conocer diferentes
factores que conllevan conductas de riesgo en sexualidad en
los adolescentes en relación a embarazos no deseados y E. T.S:
déficits en información sexual, creencias erróneas y actividad
sexual. Los resultados muestran que el 47,70% de los
adolescentes encuestados reconocfan haber tenido algún tipo
de actividad sexual: un 36,32% de la muestra realizan conductas
a utoestimulatorias, un 41,51% caricias y besos, y un 3,39% realizan actividad sexual coital. Los varones iniciaron la actividad
sexual antes que las mujeres y en cualquier manifestación de
las mismas y el porcentaje que manifiesta llevarlo a cabo supera
al de las mujeres. Un 40,31% desconocen que son los M.A., y
un 37,31 % no sabrían usar adecuadamente un preservativo. Un
68,25% no saben la ubicación del clítoris y un 59,09% no saben
si el mismo puede producir placer en la mujer. Un 29,52%
mantienen creencias erróneas y mitos sobre la masturbación y
un 30,52% en tomo a la homosexualidad. Los adolescentes
demandan información en primer lugar de las relaciones
sexuales, y desconocen la existencia de los recursos sanitarios
en esta materia. Los adolescentes valoran positivamente
intervenciones educativas a nivel de sexualidad.
En conclusión, un elevado porcentaje de adolescentes
manifiestan deficiencias en la información sexual recibida,
presentan bajos conocimientos y creencias erróneas en materia
de sexualidad, y déficits de información en M.A. y es una
población que presenta actividad sexual. Consideramos que
estos factores son conductas de riesgo para su salud sexual y
reproductiva tanto en su presente inmediato como en futuro
próximo con consecuencias para su salud sexual, lales como:
EM.N.D., E T.S. y Sida, l. V.E, maternidad prematura o
disfunciones sexuales. Se valora las implicaciones de estos
resultados obtenidos en relación a la relevancia de implantar
programas de educación sexual a escolares adolescentes a
edades tempranas. El objetivo final sería la capacitación y
adopción de comporlamientos que promuevan la preservación
de su salud sexual, y así poder planear su vida sexual futura y, por tanto. mejorar su calidad de vida.
A sample of 501 teenagers (secondary school) fulfiJIed a
half structured survey, parlicipatíng in a program of sexual education. The objectives are: 1- to describe the frequencyand
distribution of sexual behaviours in these students. their level
and sources of information and sexual knowledge, convictions,
thoughts and myths in sexualíty; interests and requests for
information; and 2- to know the different factors which suppose
risky conducts in the adolescents sexuaJity as undesired
pregnancies and deficits in sexual information, wrong
assumptions and sexual activity. The results show that a 47.70%
of the interviewed teenagers have had any kind of sexual activily,
a 36.32% stimulate themselves, a 41.51 % caresses and kisses
and a 3.39% have coital relationships. Men start sexual activity
before than women in any case and the percentage of realizatíon
is also higher. A 40.31% do not know what the contraceptive
methods are and a 37.31 % will not be able to use a preservative
properly. A 68.25% do not know the location of the clítoris and a
59.09% do not know if it can produce pleasure in women. A 29.52%
have wrong assumptions and myths regarding masturbation and
a 30.52% regarding homosexuality. Teenagers ask far information
firstlyabout the sexual relations and ignore the available sanitary
resources. Teenagers value interventions in sexual education.
In conclusion, a high percentage 01 teenagers -with sexual
activity- manifest having received deficient sexual information
and present a low knowledge and wrong assumptions in sexuality
and lack of informatíon in contraceptive methods. We think that
these factors present a risky condítion both sexual and
reproductive, both in the present and in the future having
consequences as preventing unwanted pregnancíes, sexually
transmítted diseases and AIDS, voluntary interruption of
pregnancy, premature maternity or sexual dysfunctions. We
value the implications of these results with he relevance of new
programs of sexual educatíon to youngest scholars. The final
objective would be the capacity and adoptíon of behaviours which
promote the preservatíon of their sexual condition and then the
capacity of planning a belter, safer and more qualifled future life.