Los estudios sobre la población infantil y la infancia como etapa de la vida han experimentado un gran crecimiento desde el momento en que distintas disciplinas han renovado sus perspectivas sobre el significado de lo que es ser niño en las sociedades contemporáneas. Este es el caso de la propia sociología, que ha comenzado a reivindicar seriamente un papel más activo de la mirada sociológica en la consideración de la infancia como objeto de estudio. Sin embargo, hasta bien entrada la década de los ochenta los niños habían sido muy raramente protagonistas de la investigación sociológica. Por ello, esta nueva mirada sociológica constituye igualmente un desafío metodológico de primer orden.
En este texto presentamos en primer lugar una serie de consideraciones que entendemos que son de vital importancia en el planteamiento de proyectos de investigación en torno a la infancia, para posteriormente ofrecer un ejemplo práctico de cómo la entrevista de grupo puede constituir una valiosa herramienta metodológica que nos ayude a mejorar el conocimiento de la realidad social de la infancia. En concreto, presentamos el desarrollo y resultado de una investigación sobre el uso que los niños y niñas hacen de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y, sobre todo, de aquellos aspectos revestidos de cierto secretismo o ocultación en la relación de los menores de edad con los adultos. Como veremos, la entrevista grupal realizada con menores ayuda a descubrir como los chicos construyen su espacio social y una interpretación del mismo no exenta de complejidad intersubjetiva.
The studies about children and childhood as a stage in life have experienced a high growth from the moment in which different disciplines have renewed their perspectives about the meaning of being a child in the contemporary societies. This is the case of sociology itself, which has started to claim seriously a more active role of the sociological perspective in considering children as subjects of study. However, until well into the 80’s, children had seldom been protagonists of sociological research. For this reason, this new sociological perspective also constitutes a methodological key challenge. In this text, we firstly present a series of considerations that we understand that they are of vital importance in the approach of research projects concerning childhood to offer then a practical example of how the group interview may constitute a valuable methodological tool that can help us to improve the knowledge of social reality of childhood. In particular, we present the development and result of a research about the use that boys and girls make of technologies of information and communication and, above all, of those aspects covered with certain secrecy or concealment in the relationship of children with adults. As we will see, the group interview carried out with children helps to find out how children build their social space and an interpretation of the same does not exempt from intersubjective complexity.