El objeto de esta investigación es el desarrollo profesional de una maestra
experta, que lleva a cabo un proceso de reflexión-acción sobre su
práctica. Se ha enfocado su desarrollo en función de su conocimiento
profesional, concepciones y reflexión sobre su práctica. Se han aplicado
y desarrollado instrumentos propios de la investigación cualitativa y se
ha valorado especialmente la visión de la propia maestra sobre su
desarrollo, y cómo esta visión y sus concepciones han influido en él. Han
emergido una serie de regularidades en el proceso que han permitido
organizar los resultados en torno a ellas.
The focus of this research is an experimented teacher’s professional
development. She carries out a process of reflection-action on her
practice. Her development has been seen in terms of her professional
knowledge, conceptions and reflection on her practice. Proper
instruments of qualitative research have been applied and developed. The
teacher’s perspective on her development has been specially valued, and
how this perspective and her conceptions have influenced it. Some
regularities have emerged from the process. They have allowed us to
organise the results according to them.