Movimentos oculares de leitores principiantes e de leitores competentes.

Abstract

O presente estudo teve como objectivo analisar e comparar os movimentos oculares de leitores principiantes (2º ano) e de competentes (4º ano) na leitura em voz alta de palavras e pseudo-palavras, que diferem na frequência (apenas para as palavras), regularidade e comprimento. Pretendeu-se assim analisar de que forma a informação visual é extraída por estes dois grupos, e se existem alterações no comportamento ocular com o aumento da experiência e da prática. Foram monitorizados os movimentos oculares de 34 crianças na leitura de listas de palavras e de pseudo-palavras, com recurso à tecnologia eye-tracking. Os resultados obtidos evidenciaram a existência de diferenças estatisticamente significativas entre os grupos na duração média e duração total das fixações nas palavras de alta-frequência, na duração média das fixações nas palavras regulares e no comprimento médio das sacadas nas pseudo-palavras irregulares. No entanto, em todas as outras variáveis estudadas não foram identificadas diferenças significativas. Ainda assim, os resultados sugerem que os leitores mais competentes tendem a evidenciar uma maior eficácia nos movimentos oculares que determinou que este grupo não fosse tão afectado pela frequência, regularidade e comprimento das palavras como os leitores principiantes. Verificou-se ainda que o processamento das pseudo-palavras foi mais difícil do que o das palavras para ambos os grupos.