Condutas de agressão e vitimação entre adolescentes na escola e nos tempos livres.

Abstract

A escola é um dos principais contextos de vida dos adolescentes; tudo o que se passa na escola é importante e significativo. Este estudo pretende contribuir para o conhecimento das condutas de agressão e vitimação entre pares em contexto escolar e de tempos livres fora da escola, em adolescentes que frequentam cursos de dupla certificação numa instituição pública, destinada a crianças e jovens em situação socialmente desfavorecida. A amostra foi constituída por 299 adolescentes com idades entre 15 e 22 anos e que frequentavam anos de escolaridade equivalentes ao 9.º e ao 11.º ano. Os resultados mostram que estes comportamentos estão presentes nestes adolescentes e que as condutas de agressão e vitimação mais frequentes, duma forma geral, estão associadas à exclusão social e agressão verbal (“esconder coisas” também é uma das mais frequentes). Verificaram-se diferenças significativas entre os contextos de escola e tempos livres nas escalas da vítima e do agressor e nos factores vítima e agressor de agressão relacional e verbal, com valores superiores na escola. Na vitimação e agressão na escola, não se verificaram diferenças significativas entre géneros, níveis de escolaridade, grupos etários e níveis socioeconómicos.

ABSTRACT: School is one of the main life context between adolescents; everything that happens in school is important and meaningful. This study aims to contribute to the knowledge of aggression and victimization behaviours in school and leisure context between adolescents who attends vocational training courses in a public institution, addressed to socially less favourable children and adolescents. The sample are 299 students which ages are between 15 and 22 years and are attending courses equivalent to the 9th and 11th grade. The results shows that this behaviours are present in these adolescents and that aggression and victimization behaviours most frequent, in generally, are associated with social exclusion and verbal aggression (“hiding things” is also one of the most frequent behaviour). We foud significant differences between school and leisure time context in aggression and victimization and in the relational/verbal aggression victim and aggressor factors, with higher values in school. In school victimization and aggression we found no significant differences between gender, school year, age and socio-economic level.