A relação universidade e classes populares
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Data
2018
Autores
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Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
O artigo trata da relação universidade e classes populares explicitada
em publicações científicas de autoria de pesquisadores responsáveis
por projetos de pesquisa/extensão de ciência para inclusão social,
apoiados pela Secretaria de Ciência e Tecnologia para Inclusão Social.
Num período recente implementaram-se no Brasil políticas de ensino
superior e de ciência e tecnologia, com o objetivo de inclusão de
populações historicamente excluídas. Neste artigo, abordar-se-ão
as consequências dessas políticas, a partir de projetos voltados para
catadores de materiais recicláveis e agricultores familiares. Os resultados
sugerem que o fomento à realização desses projetos é importante
para que os pesquisadores consigam escapar da lógica que, dentro
das universidades, desvaloriza a extensão e a atuação junto a essas
populações.
El artículo trata de la relación universidad y clases populares explicitada en publicaciones científicas de autoría de investigadores responsables por proyectos de investigación/extensión de ciencia para inclusión social, apoyados por la Secretaría de Ciencia y Tecnología para la inclusión social. En un período reciente se implementaron en Brasil políticas de educación superior y de ciencia y tecnología, con el objetivo de inclusión de poblaciones históricamente excluidas. Este artículo trata de las consecuencias de esas políticas, a partir de proyectos dirigidos a recolectores de materiales reciclables y agricultores familiares. Los resultados sugieren que el fomento a la realización de estos proyectos es importante para que los investigadores logran escapar de la lógica que, dentro de las universidades, desvaloriza la extensión y la actuación junto a esas poblaciones.
The article deals with the relation between university and popular classes, made explicit in scientific publications of authorship from researchers responsible for research/outreach projects of science for social inclusion, supported by the Secretariat of Science and Technology for Social Inclusion. In the recent period, higher education and science and technology policies were implemented in Brazil, with the aim of including historically excluded populations. This article deals with the consequences of these policies, based on projects aimed to collectors of recyclable materials and family farmers. The results suggest that the support for these projects is important so that researchers are able to escape the logic that, within universities, depreciates outreach and the working together with these populations.
L’article porte sur les rapports entre l’université et les classes sociales, tel qu’ils sont explicités dans des publications scientifiques écrites par des chercheurs responsables de projets de recherche ou d’extension de la science visant l’inclusion sociale et soutenus par le Secrétariat des Sciences et de la Technologie pour l’Inclusion Sociale. Le Brésil a récemment implanté des politiques d’enseignement supérieur, de sciences et de technologie ayant pout but l’inclusion de populations historiquement exclues. Cet article aborde les conséquences de telles politiques à partir de l’analyse de projets concernant les ramasseurs de matériaux recyclables et les agriculteurs familiaux. Les résultats suggèrent que le soutien apporté à la réalisation de ces projets est important pour que les chercheurs puissent échapper à la logique qui, dans les universités, dévalorisent l’extension et les actions auprès de ces populations.
El artículo trata de la relación universidad y clases populares explicitada en publicaciones científicas de autoría de investigadores responsables por proyectos de investigación/extensión de ciencia para inclusión social, apoyados por la Secretaría de Ciencia y Tecnología para la inclusión social. En un período reciente se implementaron en Brasil políticas de educación superior y de ciencia y tecnología, con el objetivo de inclusión de poblaciones históricamente excluidas. Este artículo trata de las consecuencias de esas políticas, a partir de proyectos dirigidos a recolectores de materiales reciclables y agricultores familiares. Los resultados sugieren que el fomento a la realización de estos proyectos es importante para que los investigadores logran escapar de la lógica que, dentro de las universidades, desvaloriza la extensión y la actuación junto a esas poblaciones.
The article deals with the relation between university and popular classes, made explicit in scientific publications of authorship from researchers responsible for research/outreach projects of science for social inclusion, supported by the Secretariat of Science and Technology for Social Inclusion. In the recent period, higher education and science and technology policies were implemented in Brazil, with the aim of including historically excluded populations. This article deals with the consequences of these policies, based on projects aimed to collectors of recyclable materials and family farmers. The results suggest that the support for these projects is important so that researchers are able to escape the logic that, within universities, depreciates outreach and the working together with these populations.
L’article porte sur les rapports entre l’université et les classes sociales, tel qu’ils sont explicités dans des publications scientifiques écrites par des chercheurs responsables de projets de recherche ou d’extension de la science visant l’inclusion sociale et soutenus par le Secrétariat des Sciences et de la Technologie pour l’Inclusion Sociale. Le Brésil a récemment implanté des politiques d’enseignement supérieur, de sciences et de technologie ayant pout but l’inclusion de populations historiquement exclues. Cet article aborde les conséquences de telles politiques à partir de l’analyse de projets concernant les ramasseurs de matériaux recyclables et les agriculteurs familiaux. Les résultats suggèrent que le soutien apporté à la réalisation de ces projets est important pour que les chercheurs puissent échapper à la logique qui, dans les universités, dévalorisent l’extension et les actions auprès de ces populations.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, EDUCATION, UNIVERSIDADES, UNIVERSITIES, PRÁTICAS EDUCATIVAS, EDUCATIONAL PRACTICES, RECICLAGEM DE RESÍDUOS, WASTE RECYCLING