Adaptação do processo RVCC-NS aos adultos com dificuldades auditivas

Abstract

Neste projecto, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação – Área de Especialização em Educação/Formação de Adultos, apresenta-se uma proposta de intervenção no Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária Dr. Francisco Fernandes Lopes, no sentido de adaptar o Processo RVCC–NS aos adultos com dificuldades auditivas. A presente proposta de intervenção apresenta como ponto de partida um balanço reflexivo da minha experiência enquanto formadora de adultos, essencialmente no que respeita ao contacto com formandos com dificuldades auditivas. Perante as dificuldades encontradas no contacto com estes adultos, surgiu o interesse em adaptar o processo RVCC_NS aos candidatos com este tipo de dificuldade. O projecto fundamenta-se, teoricamente, na evolução histórica e conceptual da educação e formação de adultos e no enquadramento legislativo da educação de surdos em Portugal. Foi dado principal destaque à legislação no âmbito da Iniciativa Novas Oportunidades, cuja missão é assegurar a todos os cidadãos uma oportunidade de qualificação e de certificação, de nível básico e secundário, de acordo com o seu perfil e necessidades específicas. No que respeita a candidatos com Necessidades Educativas Especiais, nomeadamente dificuldades auditivas, continuam-se a sentir algumas lacunas que têm dificultado a resposta pretendida. Nesse sentido, foram definidas algumas estratégias de intervenção que permitirão dar uma resposta mais adequada a este público. Para alcançar os objectivos pretendidos deste projecto, procedeu-se à recolha de informação junto dos envolvidos no processo, nomeadamente, adultos certificados, adultos inscritos e equipa técnico-pedagógica do Centro. A análise dos dados recolhidos permitiu obter alguma informação pertinente relativamente à forma como devem ser conduzidos os processos RVCC-NS dos adultos com dificuldades auditivas.

This project, developed under the Master in Science of Education with a specialization in Adult Education, presents an intervention proposal for the New Opportunities Center in Dr. Francisco Fernandes Lopes Secondary School, in order to adapt the RVCC-NS process to adults with listening disabilities. This intervention proposal presents a reflexive balance of my experience as an adult educator, especially regarding the contact with adults with listening disabilities. Along with the difficulties felt, came the interest in adapting the RVCC-NS process to deaf or hard of hearing candidates. The theoretical foundation of this project is based on the historical and conceptual development of adult education and training and the legislative framework for deaf students’ education in Portugal. Main emphasis was given to New Opportunities Initiative legislation, which aims to assure an educational qualification and certification opportunity to all citizens, according to their profile and their needs. Regarding candidates with Special Educational Needs, including listening disabilities, there are still some gaps which have been hindering the desired goal. Some strategies of intervention where defined, which will allow a more effective response to these candidates. In order to achieve the goals of the project, data has been collected from those involved in the process, including certified adults, enrolled adults and the technicalpedagogical team of the Center. The analysis of the collected data showed how the RVCC-NS processes for adults with listening disabilities should be conducted.