El camino hacia la igualdad de género en la educación escolar: El caso de El Salvador (2018-2020)
Title (trans.)
The road to gender equality in school education: The case of El Salvador (2016-2020)Author
Martínez Herrer, CarlosPublisher
Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Investigación sobre Políticas Educativas Supranacionales (GIPES)Date
2018Citation
10.15366/jospoe2018.8.005
Journal of Supranational Policies of Education 8 (2018): 71-92
ISSN
2340-6720 (online)DOI
10.15366/jospoe2018.8.005Editor's Version
http://dx.doi.org/10.15366/jospoe2018.8.005Subjects
El Salvador; MINED; Igualdad de género; Política educativa; Políticas de igualdad; EducaciónAbstract
The path taken by Salvadoran society to achieve gender equality in non-university education is
undeniable. The implementation of numerous companies, the technical assistance of many
countries, the collaboration of international institutions, and their financial support evidence,
baking data extracted from the official censuses, that El Salvador is at the forefront of Hispanic
Americans countries in equality policies. This article analyzes the data published by the entities
working on gender equality and oficial agencies in El Salvador, for a present portrait and immediate
future of gender equality policies in education. The "Human Capital" project 2016-2020,
implemented by the Ministry of Education, and financial and technical assistance of the Millennium Challenge Corporation (MCC) will be further analyzed El camino emprendido por la sociedad salvadoreña para conseguir la igualdad de género en la
educación escolar, así como en la orientación académica y vocacional del alumnado, es innegable.
La implementación de numerosas leyes, la ayuda técnica de numerosos organismos, la colaboración
de instituciones internacionales, y el apoyo financiero de las mismas permiten decir, con apoyo en
los datos extraídos de los censos oficiales, que El Salvador está en la vanguardia de los países
hispanoamericanos en las políticas de igualdad de género en el ámbito de la educación. El presente
artículo analiza los datos publicados por las entidades que trabajan en la igualdad de género en el
Salvador, para hacer un retrato presente y de futuro inmediato de las políticas de igualdad de género
en materia educativa. Se analizará más detenidamente el proyecto “Capital humano” 2016-2020,
implementado por el Ministerio de Educación con la asistencia técnica y financiera de la
Corporación Reto del Milenio (MCC) y se presentará a modo de conclusiones los aspectos
que dificultan la puesta en práctica de la política de igualdad de género en la educación escolar
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