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https://hdl.handle.net/10495/7476
Título : | Infancias contemporáneas, medios y autoridad |
Otros títulos : | Contemporary childhoods, media and authority |
Autor : | Duarte Duarte, Jakeline |
metadata.dc.subject.*: | Autoridad del docente Teacher authority Infancia Childhood Medios de comunicación de masas Mass media Individuo - identidad Personal identity Autoridad (Educación) http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3435 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1666 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept487 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept12147 |
Fecha de publicación : | 2013 |
Editorial : | Universidad de Manizales, Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados en Niñez, Juventud, Educación y Desarrollo |
Citación : | Duarte Duarte, J. (2013). Infancias contemporáneas, medios y autoridad. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 11(2), 461-472. |
Resumen : | RESUMEN: En el presente artículo desarrollo el problema de las infancias
como sujetos contemporáneos desde una categoría plural y diversa que supera la mirada monolítica
y universal propia de la modernidad. Esto implica reconocer los nuevos contextos de socialización
de los niños y las niñas, y las inéditas formas de configurar sus identidades desde la hegemónica
presencia de los medios de comunicación que les agencian y disponen formas de saber, de estar
y de ser en el mundo. De igual manera, se trata de establecer la forma como ello ha derivado
en la reconfiguración de las relaciones de poder y autoridad con los sujetos adultos que les son
significativos, lo que ha supuesto un desdibujamiento de viejos patrones de autoridad y roles de las
familias tradicionales. ABSTARCT: This article problematizes childhood and children as contemporary subjects belonging to plural and diverse categories. These surpass the monolithic and universal aspects that characterize the gaze of modernity. This involves recognizing the new contexts of global and local socialization of children. In addition, unprecedented ways to configure their identities from the hegemonic presence of the media provides them ways of knowing, being and being in the world. Similarly, this paper tries to establish how this has led to the reconfiguration of relations of power and authority with significant adults, which has involved a blurring of old patterns of authority and roles of traditional families. |
metadata.dc.identifier.eissn: | 2027-7679 |
ISSN : | 169-2715 |
Aparece en las colecciones: | Artículos de Revista en Educación |
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