Barnefamiliers bostedsvalg i bydel Grorud: Norsk likhetstankegang som premiss i flerkulturelle skoler og barnehager.
Master thesis
Permanent lenke
https://hdl.handle.net/10642/2137Utgivelsesdato
2013Metadata
Vis full innførselSamlinger
Sammendrag
The idea for this project stems from the ongoing media debate about Groruddalen and the
schools, where the majority of the students in many schools come from an ethnic minority
group. Despite the fact that the debate has particularly been high on the agenda in the last 3
years, there has not been much research on this topic. Therefore my hope is that this study
will be an interesting contribution in the understanding of residential mobility as well as my
study field; Multicultural and International Education.
This paper addresses the importance of school and kindergarten for families’ residential
preferences in district Grorud. I have tried to understand what parents are concerned about
when talking about school and school choice. How does a high percentage of minority
students in schools influence parents’ choice of residence? In addition, I’m trying to
understand the media’s influence on people’s attitudes towards the situation. I have called it a
big narrative in society, that generates "local narratives" between residents that affect their
attitudes and actions.
In order to understand these issues, I have used qualitative research interview method. I
interviewed five people moving into Grorud, five people leaving the area and five residents of
the Grorud district. I have also analyzed the media debate using newspaper articles from
Atekst. I found that kindergarten is less important than school in families' residential preferences.
Therefore, school is the main focus in this paper. They all claim that school is an important
factor in the choice of housing, but very few checked the schooling situation itself. They
rather chose to rely on recommendations or warnings from friends and acquaintances. This
describes the influence of narratives. In addition, it appeared that those who were already
insecure and concerned about the situation in the school district became further influenced by
the big narrative. Emotions such as anxiety, apprehension and worry can generate discomfort
and result in people leaving the area. Hence, I found that "equality" is an important value
among the respondents. If the presence of "otherness" becomes too much, it can lead to
dissatisfaction and unrest. The respondents had diverse opinions about what too much
"otherness" means. Some of them expressed comfort, others expressed concern, and some
chose to move to areas with people they perceive as more "equal" to themselves. Bakgrunnen for dette prosjektet er mediedebatten rundt Groruddalen og skolene der, hvor
flere av skolene har et flertall av minoritetsspråklige elever. Debatten har vært spesielt høyt
oppe på dagsordenen de siste 3 årene. Likevel har det ikke blitt forsket mye på dette, derfor
håper jeg at min studie kan være et interessant bidrag innenfor flytteforskning og Flerkulturell
og internasjonal utdanning.
Denne oppgaven tar for seg betydningen av skole og barnehage for familiers
bostedspreferanser i bydel Grorud. Jeg har forsøkt å forstå hva det er ved skolen foreldre er
opptatt av. Hvordan påvirker en høy andel minoritetsspråklige elever foreldres valg av
bosted? I tillegg har jeg forsøkt å forstå medienes påvirkningskraft. Jeg har kalt det en stor
fortelling i samfunnet som genererer «lokale fortellinger» mellom beboere som påvirker
informantenes holdninger og handlinger.
For å kunne forstå disse problemstillingene har jeg brukt kvalitativt forskningsintervju som
metode. Jeg har intervjuet fem tilflyttere, fem fraflyttere og fem beboere i bydel Grorud. Jeg
har i tillegg analysert mediedebatten ved hjelp av avisartikler hentet fra Atekst. Jeg fant at barnehage har mindre betydning enn skole i familiers bostedspreferanser. Derfor
ble skole hovedfokuset videre i oppgaven. Samtlige hevder at skole er en viktig faktor i valg
av bolig, men de aller færreste sjekket skoleforholdene selv. De velger derimot å stole på
anbefalinger eller advarsler fra venner og bekjente. Dette beskriver fortellingenes
påvirkningskraft. I tillegg viste det seg at de som allerede var usikre og bekymret over
skolesituasjonen i bydelen, ble ytterligere påvirket av den store fortellingen. Følelser som uro,
uorden og bekymring kan føre til at man velger å flytte. I tillegg fant jeg at «likhet» er en
viktig verdi blant informantene; blir det for mye «annerledeshet» kan det føre til mistrivsel og
uro. Informantene hadde spredte meninger om hva som er for mye «annerledeshet»; noen
uttrykte trivsel, andre uttrykte bekymring, og noen valgte å flytte til områder med personer de
oppfatter som mer «like» en selv.
Beskrivelse
Master i flerkulturell og internasjonal utdanning