La narrativa femenina como experiencia educativa: análisis de dos casos en mochuelo bajo

Abstract

Este trabajo de grado busca identificar las narrativas femeninas como experiencia educativa de dos casos específicos del sector de Mochuelo bajo, a partir de un enfoque cualitativo basado en el estudio de la narrativa académica formal, con el fin de acercarnos a sus códigos restringidos como a sus códigos elaborados que se muestran en el relato de estos dos casos significativos de las experiencias de vida. Según la teoría de Basil Bernstein, los códigos restringidos y los códigos elaborados se adquieren en espacios educativos diferentes, para el código restringido, es catalogado en espacios formales de educación, los cuales se presentan mayoritariamente en la educación superior, dejando a los códigos elaborados en espacios cotidianos y de orden popular; sin embargo, no es necesario ingresar a la educación superior para adquirir códigos restringidos verificables en las narrativas sobre experiencias educativas dentro de la educación formal, no formal e informal. Por ello esta propuesta busca resignificar las experiencias populares, dialogar políticamente con los sujetos y darle un mayor valor al saber popular desde el rol que desempeña el trabajador Social. Dado que ellos son los actores principales para las trasformaciones en los procesos que se buscan realizar dentro de la misma, si bien se sabe que estos procesos son largos y requieren tiempo, es importante empoderarlos, para que al final de ellos tengan una sostenibilidad y la capacidad de continuar por sus medios y sus aprendizajes. Por otro lado los resultados de la investigación evidenciaron que en el discurso de los dos casos estudiados, presentaron en sus relatos códigos restringidos y códigos elaborados a partir de su experiencia escolar formal y su experiencia en la cotidianidad.