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http://hdl.handle.net/10773/30575
Title: | A utilização das novas tecnologias em sala de aula e a sua relação com a motivação dos alunos |
Author: | Mosa, Maria Caetano |
Advisor: | Pestana, Maria do Rosário Correia Pereira |
Keywords: | História da cultura e da artes Motivação Novas tecnologias Ensino Aprendizagem ativa |
Defense Date: | 23-Jul-2020 |
Abstract: | Este relatório é sobre a utilização de novas tecnologias em sala de aula e a sua relação com a motivação dos alunos, utilizando a aprendizagem ativa.
A metodologia foi aplicada na escola Jobra, durante o estágio curricular, na lecionação das aulas de História da Cultura e das Artes à turma do décimo primeiro ano da Curso de Instrumentista de Cordas e de Teclas.
O objetivo do estudo desenvolvido foi o de propor uma metodologia de ensino que tornasse a disciplina de História da Cultura e das Artes mais interessante para os alunos e que estes se sentissem mais motivados para a aprendizagem desta área curricular.
Tendo em conta a análise dos relatórios de aulas, os alunos empenharam-se e participaram ativamente nas tarefas propostas. No entanto, este estudo realizou-se durante a pandemia provocada pela doença de COVID-19, que obrigou ao confinamento e, este fator, por vezes, desmotivou os alunos, o que obrigou a uma revisão da metodologia. This report is about the use of new technologies in the classroom and its relationship to student motivation, using active learning. The methodology was applied at the Jobra school, during the curricular internship, in the teaching of History of Culture and Arts classes to class of the eleventh year of the String and Keyboard Player Course. The aim of developed study was to propose a teaching methodology that would make the discipline of History of Culture and Arts more interesting for students and that they would feel more motivated to learn this curricular area. Taking in account the analysis of the class reports, the students committed themselves and actively participated in the proposed tasks. However, this study was carried out during the pandemic caused by the disease of COVID-19, which forced the confinement and, this factor, sometimes discouraged the students, which forced a review of the methodology. |
URI: | http://hdl.handle.net/10773/30575 |
Appears in Collections: | UA - Dissertações de mestrado DeCA - Dissertações de mestrado |
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