Il contributo riflette sul significato didattico del CLIL nella scola primaria mettendo in evidenza alcuni aspetti che il metodo EAS - come nel volume viene spiegato - contribuisce a enfatizzare: l'approccio produttivo alla didattica, la dimensione di pubblicazione, lo sviluppo professionale dell'insegnante.
Rivoltella, P. C., Lezione a posteriori, in Leone, V., Luzzini, M. (ed.), Fare CLIL con gli EAS nella scuola primaria, ELS La Scuola, Brescia 2016: 217- 222 [http://hdl.handle.net/10807/102161]
Lezione a posteriori
Rivoltella, Pier Cesare
2016
Abstract
Il contributo riflette sul significato didattico del CLIL nella scola primaria mettendo in evidenza alcuni aspetti che il metodo EAS - come nel volume viene spiegato - contribuisce a enfatizzare: l'approccio produttivo alla didattica, la dimensione di pubblicazione, lo sviluppo professionale dell'insegnante.
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
