Látássérült középiskolások beilleszkedése látó osztályközösségbe

Abstract

A dolgozatok többségében súlyos fokban látássérült tanulók helyzetét vizsgálták. Egyik dolgozat sem foglalkozik a gyengénlátó tanulók helyzetével. Vajon ők is peremhelyzetre kerülnek a látó osztályközösségben? Számít-e a látássérülés mértéke a beilleszkedésnél? A helyzet feltárására szociometriai vizsgálatot végeztem 4 gyengénlátó tanulót és 4 vak, aliglátó tanulót integráló osztályközösségben. A szociometriai vizsgálatot kiegészítettem a látássérült gyermekkel készült interjúval, és az őket tanító pedagógusok attitűdvizsgálatával.