Tanulásban akadályozott és átlagosan fejlődő tanulók rendszerező képességének összehasonlítása

Abstract

Dolgozatom elméleti részében a képességekről és készségekről, a rendszerező képességről, valamint a tanulásban akadályozottak gondolkodásának sajátosságairól írok. Ezután saját vizsgálatom bemutatása következik. A vizsgálat célkitűzése, a vizsgálat során használt elemi rendszerező képesség teszt leírása, hipotéziseim bemutatása után ismertetem a vizsgálati eredményeket.