Az olvasás és írás elsajátításához szükséges képességek vizsgálata - Új logopédiai vizsgálóeljárások alkalmazása iskolába lépő artikulációs zavart mutató és tipikus beszédfejlődésű gyermekeknél

Abstract

Kíváncsi voltam, hogy azok a gyermekek, akik részt vesznek logopédiai terápiában, illetve azok, akik nem vesznek részt, egymáshoz képest nyelvi tudatosságuk, fejlettségük milyen szinten van. Érdekes aspektusként szolgált a nyelvi tudatosság fogalmának és a gyors megnevezés összehasonlítása. Fontosnak tartom, hogy több nézőpontból tekintsek egy adott problémára.