Tanulásban akadályozott gyermekek szociális integrációja az erkölcsi fejlődés tükrében

Abstract

A morális gondolkodás fejlettségi fokának nagy szerepe van abban, hogy egy gyermek milyen mértékben tud beilleszkedni az őt körülvevő közösségbe. Vajon az alacsonyabb intelligenciaszint valóban predesztinálja-e az értelmi fogyatékos személyek erkölcsi fejlődési szintjét. A kérdés megválaszolásához tanulásban akadályozott gyermekek, és ugyanolyan életkorú, ép gyermekek erkölcsi fejlődésének vizsgálata. További kérdésfelvetés, hogy az integrált oktatás-nevelés befolyásolja-e tanulásban akadályozott gyermekek esetében a morális fejlődést.