Nem verbális kommunikáció vizsgálata tanulásban akadályozott és nem tanulásban akadályozott tanulók körében

Abstract

Az iskolai tananyagban is a verbális kommunikáció dominál, a non-verbalitásnak jóval kevesebb szerep jut. Ezért is választottam dolgozatom témájául a nem verbális kommunikáció vizsgálatát. Az egyik vizsgálati csoport tagjai tanulásban akadályozott tanulók voltak, akik eltérő tantervű általános iskolában tanulnak. A másik csoport tagjai általános iskolai tanulók voltak, akik nem tanulásban akadályozottak (a továbbiakban: nem tanulásban akadályozott tanulók). A vizsgálatot harmadik, ötödik és hetedik osztályban végeztem.