A nyelvi fejlettség komplex vizsgálata kétnyelvű és egynyelvű gyerekeknél

Abstract

A szakdolgozat kétnyelvű, magyar és szlovák 4-5 éves óvodások nyelvi fejlettségét vizsgálja. Vajon nehezebb dolguk van-e azoknak a gyerekeknek, akik már gyermekkoruktól egy sajátos nyelvi helyzetbe kerülnek, és figyelmüket egyszerre két nyelv elsajátítására kell fordítaniuk? Előnyben vannak-e azok a gyermekek, akik „csak” a magyar nyelvet tanulják gyermekkorukban?