A középiskolába való átmenet magasan funkcionáló, autizmussal élő, serdülőkorú fiatalok esetében - esettanulmány

Abstract

A dolgozat egy esettanulmány keretében mutatja be, hogy hogyan valósul meg a magyar közoktatási rendszerben a többségi általános iskolából többségi középiskolába történő átmenet abban az esetben, amikor magasan funkcionáló, autizmussal élő fiatalról van szó. Kirajzolódnak az autizmus természetéből eredő nehézségek, amelyek ezt a korosztályt érintik, a nevelési és oktatási szükségletek, az együttnevelés jogi háttere, előnyei és hátrányai, valamint az átmenettervezés gyógypedagógiai vonatkozásai.