Támogató-fejlesztő-motiváló értékelések az általános iskolában

Abstract

Napjainkat végigkíséri az értékelés, folyamatos reakcióban állunk a minket körülvevő világgal.Fontosnak tartom,hogy a tanulók számára olyan visszajelzést adjak,mely építi a személyiségüket,segíti fejlődésüket,példaértékű a számukra.Mit értünk értékelés alatt, honnan ered,hogyan lehet fejlesztően,támogatóan alkalmazni a tanítás során?Ennek jártam utána kutatásom elméleti részében,empirikus részében pedig arra kerestem a választ,hogyan valósul meg az osztálytermi nevelésben a társértékelés.