Prehľad niektorých súčasných teórií celoživotního vývinu človeka

0350396 - PSÚ 2011 RIV CZ slo K - Konferenční příspěvek (tuzemská konf.)
Millová, Katarína
Prehľad niektorých súčasných teórií celoživotního vývinu človeka.
[An overwiev of some contemporary theories of human lifespan development.]
Sborník příspěvků: Sociální procesy a osobnost 2009: Člověk na cestě životem: rizika, výzvy, příležitosti. Brno: Psychologický ústav AV ČR, v.v.i, 2010 - (Blatný, M.; Vobořil, D.; Květoň, P.; Jelínek, M.; Sobotková, V.; Kouřilová, S.), s. 238-243. ISBN 978-80-86174-15-0.
[Sociální procesy a osobnost 2009: Člověk na cestě životem: rizika, výzvy, příležitosti. Třešť (CZ), 16.09.2009-18.09.2009]
Výzkumný záměr: CEZ:AV0Z70250504
Klíčová slova: lifespan development * theories * developmental science
Kód oboru RIV: AN - Psychologie
http://www.psu.cas.cz/konference/spo2009/sbornik_spo2009.pdf

V súčasnosti sa zvyšuje význam výskumu celoživotného vývinu človeka v súvislosti s rozvojom longitudinálnych štúdií a s rastúcou multidisciplinaritou výskumu, ktorá viedla k vzniku tzv. vývinovej vedy. Tento príspevok sa zaoberá prehľadom niektorých súčasných významných teórií, ktoré teoreticky zachytávajú vývin človeka nielen od narodenia po rannú dospelosť, ale aj jeho vývin v procese starnutia. V príspevku ide o snahu analyzovať spôsob, akým tieto teórie pristupujú k vývinu (psychologicky vs. sociologicky). Rozoberá úrovne, na akých spracovávajú vývin (makroskopicky vs. mikroskopicky; orientácia na vonkajší vs. vnútorný svet, atď.) a hľadá spoločné body v kľúčových charakteristikách a princípoch vývinu, s ktorými tieto teórie pracujú.

Currently, there is an increasing importance of the research in the area of lifespan development psychology. This is connected with the progress of longitudinal studies and the growing multidisciplinarity of research that led to the emergence of so-called developmental science. This paper deals with an overview of some current significant theories that theoretically capture the individual development, not only from birth to early adulthood, but also its development in the process of aging. There is an effort to analyze how this theories see the development (psychological vs. sociological). It analyzes the level on which is the development processed (macroscopically vs. microscopically; external orientation vs. inner world, etc.) The paper is looking also for common points in the key characteristics and principles of development in these theories.
Trvalý link: http://hdl.handle.net/11104/0190411