- Author
- Year
- 2008
- Title
- Hypertekst schrijven als aanvullende didactiek: Wat werkt? Een onderzoek naar de kwaliteit van betogende hyperteksten
- Journal
- Vonk
- Volume | Issue number
- 37 | 5
- Pages (from-to)
- 3-19
- Document type
- Article
- Faculty
- Faculty of Social and Behavioural Sciences (FMG)
- Institute
- Research Institute of Child Development and Education (RICDE)
- Abstract
-
In Nederland wordt op het schoolexamen Nederlands voor havo en vwo1 schrijfvaardigheid getoetst via een gedocumenteerde schrijfopdracht. Leerlingen schrijven een zakelijke tekst (zoals een betoog of uiteenzetting) op basis van documentatie. Deze schrijfopdracht sluit aan op het schrijfdossier dat door de leerling is opgebouwd tijdens de laatste schooljaren. Voor dit dossier moeten leerlingen verschillende tekstsoorten schrijven en uit informatie inhoudselementen ontwikkelen, kiezen, ordenen en verwerken in de tekst. Zowel bij het zoeken van informatie als bij het schrijven van de tekst speelt ICT een belangrijke rol. Leerlingen kunnen er voor kiezen een hypertekst te ontwerpen: een digitale tekst waarin informatie is georganiseerd als een netwerk en waarin tekstblokken met elkaar zijn verbonden via hyperlinks (actieve verwijzingen). Door op een hyperlink te klikken, kan de lezer van de ene pagina naar de andere pagina navigeren.
- Link
- Link
- Language
- Undefined/Unknown
- Persistent Identifier
- https://hdl.handle.net/11245/1.300929
Disclaimer/Complaints regulations
If you believe that digital publication of certain material infringes any of your rights or (privacy) interests, please let the Library know, stating your reasons. In case of a legitimate complaint, the Library will make the material inaccessible and/or remove it from the website. Please Ask the Library, or send a letter to: Library of the University of Amsterdam, Secretariat, Singel 425, 1012 WP Amsterdam, The Netherlands. You will be contacted as soon as possible.