Talentfull gjennom lek? Forholdet mellom uorganisert trening, selvregulert læring og trenerens talentvurdering blant unge norske fotballspillere
Master thesis
Permanent lenke
http://hdl.handle.net/11250/299566Utgivelsesdato
2015Metadata
Vis full innførselSamlinger
Sammendrag
Denne tverrsnittstudien undersøkte forholdet mellom selvregulert læring, antall timer
ustrukturert trening og trenerens talentvurdering hos unge norske fotballspillere. I
tillegg ble forholdet mellom selvregulert læring og mengde ustrukturert trening
studert. Tidligere forskning innen talentidentifikasjon har vist at mange av de beste
akademiene i europeisk fotball ofte foretrekker spillere som tar ansvar for egen læring
gjennom selvregulering og trener på egenhånd utenom organiserte treninger. Med
tanke på disse funnene forventet vi de samme tendensene på vårt utvalg av 365
mannlige og 167 kvinnelige fotballspillere i alderen 13-20 år. Informasjon om disse
spillerne ble samlet inn ved bruk av et spørreskjema. For å undersøke forholdet
mellom de aktuelle variablene ble det gjennomført korrelasjons-, regresjons- og
ANOVA analyser. Resultatene indikerte at grad av selvregulering og antall timer med
uorganisert trening kan påvirke trenerens talentvurdering. Videre ble det funnet en
positiv sammenheng mellom grad av selvregulering og mengde ustrukturert trening.
Studiens resultater bidrar til allerede eksisterende forskning på feltet ved å
underbygge tidligere teori, samtidig som den tilføyer med nye funn.
Beskrivelse
Masteroppgave idrettsvitenskap- Universitetet i Agder, 2015