La visión del docente ante las reformas educativas: ¿Un sujeto de proyectos ajenos?-Edición Única
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Abstract
Para el presente siglo, frente a demandas características de las sociedades modernas
como los cambios notables en el mercado laboral y su fuerza productiva, la globalización de
la economía, el acelerado proceso de desarrollo tecnológico, el cada vez más ágil acceso a la
información, además el contraste de la búsqueda de un desarrollo económico y social
sostenible con el adecuado manejo del entorno y medio ambiente, ha sido imperativo una
serie de reformas educativas con miras a adecuar el proceso de enseñanza-aprendizaje a los
requerimientos actuales.
Dada la celeridad de los cambios, el docente no ha tenido la oportunidad de ser un
agente activo y evaluador del impacto de las nuevas técnicas y metodologías sobre la
enseñanza y por ello, se desconoce cuál es la perspectiva y postura de uno de los principales
actores del proceso de enseñanza-aprendizaje: el docente.
Ante ello, el presente trabajo busca determinar el panorama del docente ante los
cambios educativos, desde el punto de vista de su actitud frente a ellos, su adaptación al
cambio y la evaluación de su implementación, con el objeto de promover la calidad de los
procesos educativos y niveles de aprendizaje así como la integración y funcionamiento del
sistema educativo.
Collections
- Ciencias Sociales 4046