Establecimiento del Proceso de Formulación de Estrategias Emergentes en una Institución de Educación Superior -Edición Única
Export citation
Abstract
En este trabajo se pretende establecer el proceso de formulación de estrategias emergentes en instituciones de educación superior. Para tal efecto, se tomó como caso de estudio la formulación de estrategias emergentes en el Centro de Gestión de Innovación y Desarrollo Tecnológico, dependencia académica perteneciente a la Fundación Universitaria del Área Andina, institución universitaria colombiana de carácter privado. La investigación es cualitativa, con un diseño etnográfico clásico. Se realizaron entrevistas, observaciones de sesiones de planeación y se analizaron algunos documentos institucionales. En cuanto a los hallazgos se plantea que el aprendizaje organizacional refleja la experiencia de los individuos y genera las condiciones mínimas para la formulación de estrategias emergentes como respuesta a la incertidumbre generada por la complejidad cambiante de las instituciones. Es determinante entonces el papel de los liderazgos educativos como ejercicio de corresponsabilidad en la formulación como en el seguimiento y desarrollo de la planeación formal de las instituciones y al momento de hacer frente a la ejecución de estrategias emergentes.