Área dos livros - biblioteca: reorganização, enriquecimento e dinamização: relato de uma experiência em creche e em jardim-de-infância

Abstract

No presente relatório descrevo a minha intervenção pedagógica supervisionada, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, nas valências de creche e jardim-deinfância, direcionada para a reorganização, enriquecimento e dinamização do espaço pedagógico, mais precisamente na área dos livros/biblioteca. Esta intervenção surgiu da observação e interação com as crianças, através das quais pude constatar, no caso do jardim-de-infância, uma falta de interesse pela área dos livros e no contexto da creche uma necessidade de enriquecimento da área da biblioteca. Foi a partir desta observação e interação que delineei objetivos e estratégias com vista ao desenvolvimento de um projeto de intervenção pedagógica. Foram desenvolvidas intervenções segundo aquilo que eram os interesses e respostas que as crianças davam ao trabalho que ia sendo realizado. Os objetivos passaram sempre por proporcionar momentos de aprendizagem ativa, pela reorganização, enriquecimento e dinamização do espaço pedagógico e pela criação de momentos lúdicos de aprendizagem. O desenvolvimento do projeto de intervenção teve como metodologia a investigação-ação, uma abordagem que permite uma constante reflexão enquanto é desenvolvido o trabalho na prática. Trata-se de uma metodologia com um duplo objetivo, por um lado a ação de que faz parte o trabalho desenvolvido em contexto e, por outro lado, a investigação que permite informar, refletir e compreender o próprio trabalho desenvolvido. É um processo de reflexão sobre a ação. De uma forma geral, o trabalho desenvolvido foi uma mais-valia para as crianças, uma vez que permitiu a criação de novas oportunidades de aprendizagem. No contexto do jardim-de-infância, o grupo passou a ter como primeira escolha a área dos livros, demonstrando um progressivo interesse pelos livros e pela produção de histórias que depois dramatizava. No contexto da creche, as crianças começaram a interpretar personagens, a partilhar outros objetos na área da biblioteca e a interagir de forma mais harmoniosa, o que resultou em outras brincadeiras mais complexas devido à diversidade de materiais.

On the present report I descrive my pedagogical supervised intervention of my Preschool Education master´s degree. Directed to the reorganization, enrichment and dinamic of the pedagogical space of a day care and kinder garden. This intervention came from the observation and interaction with children, through which I could realize that the day care center could use an intervention on the library area, throw the acquisition of more and different books. With this in mind I stated to define strategies and goals to achive my purpose. Some strategies were developed through the reponses children gave by the way they worked, and by the way they were reacting. All my goals had in view the best way to provide an active learning, through the reorganization, enrichment and a more dinamic pedagogical space and by creating playful moments of learning abilities. The development of this project had as a methodology an investigation-inaction, an approach that allows a constant reflection while developing practical work. This is a method with a double objective, in a way the action that makes the investigation being developed in context and on the other hand an investigation that allows to inform, reflect and understand the work itself, this is a process of thinking over the action. To sum up, the work that was developed had a distinguished impact on the children, once that it allowed the creation of new learning opportunities. On the kinder garden context the group became more interested on books, these became the children´s first choice, by reading them, and posteriorly creating little theaters based on the readings. On the day care context children started to interpreter characters, by sharing objects on the library area and harmoniously relate to one another. Through the diversity of the objects being shared, children learned new ways to play, and more composited fun.