A música como meio de desenvolvimento de competências multiculturais no jardim-de-infância

Abstract

O presente documento consiste no Relatório de Estágio do Mestrado em Educação Pré- Escolar realizado no Instituto de Educação da Universidade do Minho nos anos de 2016/2017, elaborado com base no estágio realizado em contexto de Pré-Escolar no Patronato de São Sebastião. O projeto tem como título A Música Como Meio de Desenvolvimento de Competências Multiculturais no Jardim-de-Infância e tem os seguintes objetivos: explorar e dinamizar espaços e momentos destinados à música; envolver o grupo de crianças em aprendizagens significativas, integradoras e dinâmicas, com o propósito de incutir determinados valores e atitudes; adquirir novos conhecimentos relacionados com a música e com diferentes culturas; averiguar o impacto da música no desenvolvimento de competências multiculturais. A metodologia de investigação adotada foi a Investigação-Ação uma vez que eu, enquanto investigadora, estive profundamente associada à principal questão que suporta toda a pesquisa desenvolvida. Os instrumentos de recolha de dados utilizados ao longo de todo o processo de intervenção pedagógica foram: a observação direta, os registos escritos, os registos fotográficos e a entrevista. No que diz respeito aos resultados obtidos foi possível verificar um à vontade cada vez mais crescente do grupo em relação à música e à exploração de diferentes sonoridades de forma espontânea e natural, aumentando assim o seu reportório sonoro. Averiguou-se ainda uma exploração constante da Caixa Musical por parte das crianças dinamizando, assim, o seu processo de criação e interpretação musical. Ao longo do projeto foi possível envolver de forma significativa o grupo de crianças em novas aprendizagens e desenvolver outras já existentes, através de uma exploração auditiva de diferentes géneros musicais, da possibilidade de identificar e explorar as diferentes características do som (ritmo, melodia, dinâmica, timbre e forma) e do contacto com novos instrumentos musicais. Em suma, a música é um meio para compreender e conviver com a diferença existente sendo que se as crianças valorizarem a música como uma produção cultural, podem através dessa compreender uma cultura específica.

This document consists of the Master's Degree in Pre-School Education Report held at the Institute of Education of the University of Minho in the years 2016/2017, based on a pre-school internship at the São Sebastião Board of Trustees. The project has the title Music as a Means of Developing Multicultural Skills in Kindergarten and has the following objectives: explore and streamline spaces and moments for music; involve the group of children in meaningful, integrative and dynamic learning, with the purpose of instilling certain values and attitudes; to acquire new knowledge related to music and with different cultures; to investigate the impact of music in the development of multicultural skills. The research methodology adopted was Research-Action since I, as a researcher, was deeply associated with the main question that supports all the research developed. The data collection instruments used throughout the pedagogical intervention process were: direct observation, written records, photographic records and interview. With regard to the results obtained, it was possible to verify one of the group's increasingly growing desire for music and the exploration of different sounds in a spontaneous and natural way, thus increasing its sound repertoire. It was also verified a constant exploration of the Caixa Musical by children, thus streamlining their process of creation and musical interpretation. Throughout the project it was possible to significantly involve the group of children in new learning and develop existing ones, through an auditory exploration of different musical genres, the possibility of identifying and exploring the different characteristics of sound (rhythm, melody, dynamics, Timbre and shape) and contact with new musical instruments. In short, music is a means to understand and coexist with the existing difference, and if children value music as a cultural production, they can understand a specific culture through it.