Over de relevantie van de neurowetenschap voor de pedagogiek
- Author
- Paulus Smeyers (UGent)
- Organization
Downloads
-
(...).pdf
- full text
- |
- UGent only
- |
- |
- 351.39 KB
Citation
Please use this url to cite or link to this publication: http://hdl.handle.net/1854/LU-8510501
- MLA
- Smeyers, Paulus. “Over de Relevantie van de Neurowetenschap Voor de Pedagogiek.” Inleiding in de Pedagogiek, Deel 1 : Thema’s En Basisbegrippen, 2016, pp. 179–94.
- APA
- Smeyers, P. (2016). Over de relevantie van de neurowetenschap voor de pedagogiek. In Inleiding in de pedagogiek, deel 1 : thema’s en basisbegrippen (pp. 179–194).
- Chicago author-date
- Smeyers, Paulus. 2016. “Over de Relevantie van de Neurowetenschap Voor de Pedagogiek.” In Inleiding in de Pedagogiek, Deel 1 : Thema’s En Basisbegrippen, 179–94.
- Chicago author-date (all authors)
- Smeyers, Paulus. 2016. “Over de Relevantie van de Neurowetenschap Voor de Pedagogiek.” In Inleiding in de Pedagogiek, Deel 1 : Thema’s En Basisbegrippen, 179–194.
- Vancouver
- 1.Smeyers P. Over de relevantie van de neurowetenschap voor de pedagogiek. In: Inleiding in de pedagogiek, deel 1 : thema’s en basisbegrippen. 2016. p. 179–94.
- IEEE
- [1]P. Smeyers, “Over de relevantie van de neurowetenschap voor de pedagogiek,” in Inleiding in de pedagogiek, deel 1 : thema’s en basisbegrippen, 2016, pp. 179–194.
@incollection{8510501, author = {{Smeyers, Paulus}}, booktitle = {{Inleiding in de pedagogiek, deel 1 : thema’s en basisbegrippen}}, isbn = {{9789089539472}}, language = {{dut}}, pages = {{179--194}}, title = {{Over de relevantie van de neurowetenschap voor de pedagogiek}}, year = {{2016}}, }