Beter leren schrijven? Directe instructie en samenwerkend schrijven als twee krachtige vormen van instructie
- Author
- Fien De Smedt (UGent) and Hilde Van Keer (UGent)
- Organization
Downloads
-
(...).pdf
- full text
- |
- UGent only
- |
- |
- 1.03 MB
Citation
Please use this url to cite or link to this publication: http://hdl.handle.net/1854/LU-8612840
- MLA
- De Smedt, Fien, and Hilde Van Keer. “Beter Leren Schrijven? Directe Instructie En Samenwerkend Schrijven Als Twee Krachtige Vormen van Instructie.” FONS, vol. 4, no. 2, 2019, pp. 32–35.
- APA
- De Smedt, F., & Van Keer, H. (2019). Beter leren schrijven? Directe instructie en samenwerkend schrijven als twee krachtige vormen van instructie. FONS, 4(2), 32–35.
- Chicago author-date
- De Smedt, Fien, and Hilde Van Keer. 2019. “Beter Leren Schrijven? Directe Instructie En Samenwerkend Schrijven Als Twee Krachtige Vormen van Instructie.” FONS 4 (2): 32–35.
- Chicago author-date (all authors)
- De Smedt, Fien, and Hilde Van Keer. 2019. “Beter Leren Schrijven? Directe Instructie En Samenwerkend Schrijven Als Twee Krachtige Vormen van Instructie.” FONS 4 (2): 32–35.
- Vancouver
- 1.De Smedt F, Van Keer H. Beter leren schrijven? Directe instructie en samenwerkend schrijven als twee krachtige vormen van instructie. FONS. 2019;4(2):32–5.
- IEEE
- [1]F. De Smedt and H. Van Keer, “Beter leren schrijven? Directe instructie en samenwerkend schrijven als twee krachtige vormen van instructie,” FONS, vol. 4, no. 2, pp. 32–35, 2019.
@article{8612840, author = {{De Smedt, Fien and Van Keer, Hilde}}, issn = {{2466-7439}}, journal = {{FONS}}, language = {{dut}}, number = {{2}}, pages = {{32--35}}, title = {{Beter leren schrijven? Directe instructie en samenwerkend schrijven als twee krachtige vormen van instructie}}, volume = {{4}}, year = {{2019}}, }