Wat betekent de overgang naar het secundair onderwijs voor de schoolbeleving van leerlingen?
- Author
- Robin Kemper and Lieve Bradt (UGent)
- Organization
Downloads
-
(...).pdf
- full text (Published version)
- |
- UGent only
- |
- |
- 3.20 MB
Citation
Please use this url to cite or link to this publication: http://hdl.handle.net/1854/LU-8643135
- MLA
- Kemper, Robin, and Lieve Bradt. “Wat Betekent de Overgang Naar Het Secundair Onderwijs Voor de Schoolbeleving van Leerlingen?” VIEWZ - VISIE EN EXPERTISE IN WELZIJN EN ZORG, vol. 4, no. 4, 2019, pp. 30–33.
- APA
- Kemper, R., & Bradt, L. (2019). Wat betekent de overgang naar het secundair onderwijs voor de schoolbeleving van leerlingen? VIEWZ - VISIE EN EXPERTISE IN WELZIJN EN ZORG, 4(4), 30–33.
- Chicago author-date
- Kemper, Robin, and Lieve Bradt. 2019. “Wat Betekent de Overgang Naar Het Secundair Onderwijs Voor de Schoolbeleving van Leerlingen?” VIEWZ - VISIE EN EXPERTISE IN WELZIJN EN ZORG 4 (4): 30–33.
- Chicago author-date (all authors)
- Kemper, Robin, and Lieve Bradt. 2019. “Wat Betekent de Overgang Naar Het Secundair Onderwijs Voor de Schoolbeleving van Leerlingen?” VIEWZ - VISIE EN EXPERTISE IN WELZIJN EN ZORG 4 (4): 30–33.
- Vancouver
- 1.Kemper R, Bradt L. Wat betekent de overgang naar het secundair onderwijs voor de schoolbeleving van leerlingen? VIEWZ - VISIE EN EXPERTISE IN WELZIJN EN ZORG. 2019;4(4):30–3.
- IEEE
- [1]R. Kemper and L. Bradt, “Wat betekent de overgang naar het secundair onderwijs voor de schoolbeleving van leerlingen?,” VIEWZ - VISIE EN EXPERTISE IN WELZIJN EN ZORG, vol. 4, no. 4, pp. 30–33, 2019.
@article{8643135,
author = {{Kemper, Robin and Bradt, Lieve}},
issn = {{2506-8717}},
journal = {{VIEWZ - VISIE EN EXPERTISE IN WELZIJN EN ZORG}},
language = {{dut}},
number = {{4}},
pages = {{30--33}},
title = {{Wat betekent de overgang naar het secundair onderwijs voor de schoolbeleving van leerlingen?}},
volume = {{4}},
year = {{2019}},
}