Marketingová strategie řízení vesnické školy v konkurečním prostředí škol městských
Marketing strategy of the village primary school management within the competitive background created by the town primary schools
bakalářská práce (OBHÁJENO)
Zobrazit/ otevřít
Trvalý odkaz
http://hdl.handle.net/20.500.11956/44538Identifikátory
SIS: 114705
Kolekce
- Kvalifikační práce [18094]
Autor
Vedoucí práce
Oponent práce
Nosková, Lenka
Fakulta / součást
Pedagogická fakulta
Obor
Školský management
Katedra / ústav / klinika
Centrum školského managementu
Datum obhajoby
29. 5. 2012
Nakladatel
Univerzita Karlova, Pedagogická fakultaJazyk
Čeština
Známka
Výborně
Klíčová slova (česky)
Vesnická škola, málotřídní škola, marketingová strategie, konkurenční výhoda, konkurenční nevýhodaKlíčová slova (anglicky)
Village school, small one room school, marketing strategy, competition advantage, competition disadvantageZávěrečná práce si klade za cíl zhodnotit marketingové strategie řízení vesnických škol v konkurenčním prostředí škol městských a obohatit je zkušenostmi řídících pracovníků, mými vlastními, stejně jako poznatky z odborné literatury, závěrečných prací SVPP a dostupnými výzkumy takovým způsobem, aby klasická vesnická škola byla schopna v tomto náročném konkurenčním boji obstát. Přínosem této práce je využití jejích závěrů jak řediteli vesnických škol, tak i jejich zřizovateli.
The final thesis focuses on evaluating the marketing strategies of the village primary school management within the competitive background created by the town primary schools. One of the main points of the thesis is to enrich these strategies by means of executive directors' as well as my own experience. Other sources of such enrichment are the study literature and the available research knowledge as well as the knowledge of the chief pedagogical executives' final theses. In this respect, the marketing strategies should be posing a benefit for a classical village primary school to stand up to the challenging competitive struggle. The benefit from the thesis consists in using its conclusions by the village school headmasters as well as the institutors.