Hipertexto y prácticas hipertextuales en docentes de Educación Media Superior en torno a la lecto-escritura
Fecha
2017-12
Autores
Rodríguez Reyes, Romelia
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Resumen
Se realiza una auto etnografía que muestra el estudio sobre el hipertexto, su parte informática, literaria y se propone una incursión de éste en el ámbito educativo. A través de un estudio narrativo, se procede a realizar entrevistas a docentes que imparten la materia de lectura en el nivel medio superior, así como observaciones en el salón de clases. El análisis de estos datos es según Riesman (2008) dialógico-per formativo. Este es un estudio narrativo de corte auto etnográfico.
Descripción
Se realiza una auto etnografía que muestra el estudio sobre el hipertexto, su parte informática, literaria y se propone una incursión de éste en el ámbito educativo. A través de un estudio narrativo, se procede a realizar entrevistas a docentes que imparten la materia de lectura en el nivel medio superior, así como observaciones en el salón de clases. El análisis de estos datos es según Riesman (2008) dialógico-per formativo. Este es un estudio narrativo de corte auto etnográfico.
Palabras clave
Hipertexto, Auto etnografía, Lectura, Educación, Narrativa