La enseñanza de la filosofía en la niñez y la dimensión ética.
Citación
Fecha
2020Autor
Rangel Casallas, Elina Inés
Director / Asesor / Tutor
Almeida Moreno, Sergio
Arias Pinzón, Alexandra
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Este trabajo se plantea la importancia de la enseñanza de la filosofía en niñas y niños, partiendo de diversos proyectos pedagógicos implementados en Colombia que señalan resultados favorables en el desarrollo intelectual, afectivo y ético del estudiante. Como dichos proyectos se basaron en el Programa de FpN de la IAPC, en el texto se describe el Programa, se esboza la comunidad de indagación como metodología y, por último, se relaciona este Programa con la Teoría de desarrollo moral de Kohlberg. Lo anterior, muestra las implicaciones cognitivas y sociales que tiene el desarrollo de la dimensión ética en la niñez, aceptando los postulados pedagógicos de ambas teorías como idóneos para estimular el desarrollo de aspectos éticos en niñas y niños mediante la enseñanza filosófica.
Abstract
This work raises the importance of teaching philosophy in girls and boys, based on various pedagogical projects implemented in Colombia that indicate favorable results in the intellectual, affective and ethical development of the student. As these projects were based on the IAPC FpN Program, the text describes the Program, outlines the community of inquiry as a methodology and, finally, relates this Program to Kohlberg's Theory of Moral Development. The foregoing shows the cognitive and social implications of the development of the ethical dimension in childhood, accepting the pedagogical postulates of both theories as suitable to stimulate the development of ethical aspects in girls and boys through philosophical teaching.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Programa académico
Licenciatura en Filosofía