Aprender en Tiempos de Coronavirus. Aprendizaje Basado en Proyectos
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Rodrigo Martínez, PaulaTutor(es)
Fuster Palacios, IsabelFecha
2021-05-24Disciplina
EducaciónPalabra(s) clave
Aprendizaje por proyectosCoronavirus
COVID-19
Aprendizaje cooperativo
Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación
Aprenentatge per projectes
Aprenentatge cooperatiu
Noves tecnologies de la informació i de la comunicació
Project-based learning
Cooperative learning
Information and Communication Technologies
Resumen
El objetivo de este trabajo es desarrollar e implementar un proyecto interdisciplinar para
demostrar la viabilidad de la metodología sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
incluso en los momentos actuales de pandemia, causada por el coronavirus o COVID-19.
Para ello, se ha creado un proyecto interdisciplinar, partiendo de los intereses del alumnado,
que dé respuesta a las necesidades de la sociedad en general, de la escuela y de los docentes y
estudiantes en particular. Asimismo, para que el ABP estuviera completamente fundamentado y
los resultados obtenidos por los discentes fueran totalmente válidos y significativos, también se
han empleado otras metodologías activas en la misma línea que el ABP, como el aprendizaje
cooperativo y el Aprendizaje y Servicio. Además, con el fin de facilitar la adaptación a la
situación sanitaria y educativa actual y dar respuesta a las necesidades del siglo XXI, se han
utilizado distintas herramientas propias de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC).
Igualmente, para facilitar el desarrollo del ABP y la autonomía de las distintas actividades
propuestas, el proyecto interdisciplinar se llevó a cabo en el tercer ciclo de Educación Primaria,
concretamente en el curso de 6º, con un total de 84 alumnos y gracias a la coordinación entre
distintos docentes, tanto tutores como especialistas.
Finalmente, tras el desarrollo del proyecto, los resultados y aprendizajes alcanzados por los
discentes nos llevan a asegurar que las medidas tomadas por parte de los docentes y del centro
educativo en materia sanitaria aseguran el desarrollo y elaboración de un ABP con todas las
garantías y beneficios que supone. L’objectiu d’aquest treball consisteix en desenvolupar i implementar un projecte
interdisciplinari per demostrar la viabilitat de la metodologia de l’Aprenentatge Basat en
Projectes (ABP) inclús als moments actuals de pandèmia, causada pel coronavirus o COVID-19.
Per això, s’ha creat un projecte interdisciplinari, partint dels interessos de l’alumnat, que done
resposta a les necessitats de la societat en general, de l’escola i dels docents i estudiants en
particular. Així mateix, perquè l’ABP estiguera completament fonamentat i els resultats
obtinguts pels discents foren totalment vàlids i significatius, també s’han empleat altres
metodologies actives a la mateixa línia que l’ABP, com l’aprenentatge cooperatiu i
l’Aprenentatge i Servici. A més a més, amb la finalitat de facilitar l’adaptació a la situació
sanitària i educativa actual i donar resposta a les necessitats del segle XXI, s’han utilitzat
distintes ferramentes pròpies de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC).
Igualment, per facilitar el desenvolupament de l’ABP i l’autonomia de les distintes activitats
proposades, el projecte interdisciplinari es va portar a terme al tercer cicle de l’Educació
Primària, concretament al curs de 6é
, amb un total de 84 alumnes i gràcies a la coordinació entre
diferents docents, tant tutors com especialistes.
Finalment, tres el desenvolupament del projecte, els resultats i aprenentatges aconseguits pels
discents ens porten a assegurar que les mesures amprades per part dels docents i del centre
educatiu en matèria sanitària asseguren el desenvolupament i elaboració d’un ABP amb totes les
garanties i beneficis que suposa. The objective of this project is to develop and implement an interdisciplinary project in order
to demonstrate the viability of Project Based Learning methodology even in today’s pandemic
times, caused by the coronavirus or COVID-19.
To that end, having the students’ interest as a basis, an interdisciplinary project has been
created to satisfy society and school needs, in general, and teachers and scholars’ requirements,
in particular. Additionally, with the intention of having PBL wholly based as well as having
completely valid and meaningful learnings by the students, other active methodologies in line
with PBL were also implemented, such as cooperative learning and Service-Learning. Moreover,
in order to adapt to current sanitary and educational situations easier along with satisfying 21st
century needs, different Information and Communication Technologies (ICT) tools were utilized.
Furthermore, to ease PBL development and the autonomy of the different proposed activities,
the interdisciplinary project was carried out in the 3
rd cycle of Primary Education, specifically in
the 6th grade, with 84 students and thanks to the coordination of different teachers, tutors and
specialists as well.
Finally, after the project was developed, students’ results and achieved learnings point in the
direction that, even with all the measures taken by the teachers and school in sanitary matters, a
PBL development and elaboration can be assured with the entire guarantee and benefits that it
entails.