Aplicación de un instrumento de diagnóstico sobre convivencia, a los alumnos de ESO de un centro de la Comunidad Valenciana
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2011Disciplina
EducaciónResumen
La convivencia escolar es una cuestión compleja que debe ser estudiada teniendo en cuenta a todos los agentes educativos. Este trabajo explica los resultados de aplicar la encuesta PACE (Percepción de los Alumnos de la Convivencia Escolar) a alumnos de la ESO pertenecientes a un centro concertado de la Comunidad Valenciana. El análisis de la convivencia en el centro se hace mediante el análisis de los ejes convivenciales, que han sido identificados mediante la aplicación de técnicas estadísticas de análisis multivariante (análisis factorial). En el análisis se comparan las valoraciones que hacen los alumnos de cada una de las secciones de los cursos 1º a 4º de la ESO del centro, con las valoraciones medias que hacen los alumnos de centros concertados de características semejantes al centro en estudio. Se detectan además, cuántos alumnos tienen una percepción especialmente negativa en cada uno de los ejes convivenciales respecto a su sección. School life is a complex issue that must be studied taking into account all educational agents. This work explains the results of applying the PACE survey (Perception of Students of School Coexistence) to ESO students belonging to a concerted center in the Valencian Community. The analysis of coexistence in the center is done by analyzing the coexistence axes, which have been identified by applying statistical techniques of multivariate analysis (factor analysis). The analysis compares the evaluations made by the students of each of the sections of courses 1 to 4 of the ESO of the center, with the average evaluations made by the students of concerted centers with characteristics similar to the center under study. It is also detected how many students have a particularly negative perception in each of the coexistence axes with respect to their section.