¿Cómo es la enseñanza de la ciencia en el preescolar bajo la mirada de Dewey y Bruner?
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2013-01Otros contribuidores
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Resumen
Esta investigación tiene como objetivo identificar el papel de la educación en el cultivo de la ciencia y sus habilidades básicas de pensamiento en el preescolar. Para orientar el proceso se tiene en cuenta aportes de autores como: John Dewey y Jerome Brunner, observaciones de la práctica de noveno semestre en el Colegio San Pedro Claver y la implementación de una actividad a los niños de transición de la Fundación Colombo-Alemana. Todo esto con el propósito de hacer evidente las propuestas pedagógicas de los autores de manera que se rescaten en el preescolar habilidades del pensamiento que beneficien y den campo abierto a la ciencia.
Palabras clave
Pedagogía; Educación; Sistemas de enseñanza; Innovaciones educativas; Personal docenteKeywords
Dewey; Thought; Scholastic; Experience; Experimentation; Bunner; Learning by discovery; Attributes; Categories; Science; Acquisition of concepts; Teaching; Education; Instructional systems; Educational innovations; EducatorsFuente del recurso
- Nuevos Cuadernos de Pedagogía ; Volumen 01, Número 01 (Enero 2013); páginas 24-40
Enlace a este registro en el Repositorio Institucional UNAB
http://hdl.handle.net/20.500.12749/13660
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