Donde fueres haz lo que vieres. Aportaciones de la neurociencia al desarrollo de la competencia pragmática. Un nuevo horizonte en la enseñanza del ELE: el Serious Game

La didáctica actual de las lenguas extranjeras considera el desarrollo de la competencia pragmática como parte fundamental e indisociable de la competencia comunicativa. Hoy día, los avances de la neurociencia cognitiva permiten abordar el comportamiento social en términos neuroanatómicos: saber cómo nuestro cerebro integra conceptos complejos de competencia pragmática resulta altamente eficaz en la metodología de estos aspectos en la clase de lengua. La utilización del juego y el aprendizaje por experiencia en mundos virtuales podría resultar una opción muy interesante para adquirir esta competencia. Para este artículo, nuestro objetivo es aunar principios teóricos de neurociencia y de didáctica para proponer, en el caso específico del español lengua extranjera (ELE), un tipo de material didáctico relativamente nuevo, a saber: El Serious Game, y presentar los resultados de un primer estudio cualitativo sobre el uso de este tipo de material en el área de la adquisición de la lengua