L’excellence académique entre « compétition » et « intégration ». Analyse des critères de recrutement académique et des biais de genre qu’ils induisent

Dubois-Shaik, Farah [UCL] Fusulier, Bernard [UCL] Lits, Grégoire [UCL] et al.

Les verrous de l’accès des femmes aux études universitaires et aux postes académiques ont sauté depuis longtemps. Pourtant, des études récentes montrent qu’il existe toujours des mécanismes sociaux qui réduisent la proportion de femmes au fur et à mesure du déploiement des carrières scientifiques et académiques, ce qui est imagé par un « leaky pipeline ». Plutôt que de rechercher l’explication de ce phénomène dans les comportements individuels, différents travaux se sont intéressés aux dimensions tant normatives qu’organisationnelles qui le produisent. Adoptant ce point de vue, nous avons étudié les cadres normatifs et discursifs mobilisés par des membres de comités de recrutement de personnel académique au sein d’une université belge. Nous mettons en évidence la coexistence de deux référentiels distincts d’évaluation de la qualité des candidat·e·s (le référentiel de la compétition et le référentiel de l'intégration) et nous montrons en quoi ces deux référentiels contribuent au maintien et peut-être au renforcement d’une organisation genrée du travail scientifique.

(eng) The formal barriers of women's access to university studies and academic positions have long since skipped. However, recent studies show that there are still social mechanisms that reduce the proportion of women as the scientific and academic careers unfold, which is imaged by a "leaky pipeline". Rather than seeking to explain this phenomenon in individual behavior, different works have focused on the normative as well as the organizational dimensions that produce it. Adopting this point of view, we have studied the normative and discursive frameworks mobilized by members of committees recruiting academic staff within a Belgian university. We highlight the coexistence of two distinct reference frameworks for assessing the quality of the candidates (the competition reference system, and the integration reference system), and we show how these two reference systems contribute to the maintenance and perhaps to strengthen a gendered organization of scientific work.