Contrôle de l'inhibition et bégaiement

Le bégaiement est un trouble de la fluence verbale dont les causes semblent variées et encore peu définies. L’implication du contrôle de l’inhibition est rapportée dans de nombreuses études pour expliquer ce trouble. Dans cette étude, afin d’évaluer ce contrôle, une tâche de Flanker avec réponse manuelle et une tâche de Flanker avec réponse verbale sont évaluées chez 20 sujets contrôles et 5 sujets qui bégaient. En outre, afin d’évaluer une théorie selon laquelle des événements inattendus ou la détection d’erreurs engendrent une inhibition motrice globale, une troisième tâche est mise en place pour les sujets qui bégaient. Ceux-ci doivent appuyer le plus rapidement possible sur une touche tout en décrivant des formes. Il est postulé qu’un épisode de bégaiement pourrait entrainer ce blocage moteur global et un ralentissement de l’action du doigt. L’analyse des résultats est réalisée dans une optique d’étude de cas uniques : les performances des sujets qui bégaient sont chacune comparées à celles du groupe contrôle. Les résultats indiquent que l’effet de congruence attendu pour une tâche de Flanker est présent quel que soit le type de réponse (verbale ou manuelle). En outre, celui-ci est moins fort lorsque la réponse est donnée verbalement. Le contrôle de l’inhibition de la parole emprunterait donc des mécanismes globaux tels que ceux employés pour inhiber le doigt mais également des mécanismes propres à la parole. L’étude des sujets qui bégaient pour ces deux tâches ne permet pas de mettre en évidence un déficit de contrôle de l’inhibition chez l’un d’eux. Cependant, cette étude pourrait être réalisée avec davantage de sujets en vue d’obtenir pour certains des résultats probants. La tâche étudiant l’inhibition motrice globale, quant à elle, ne met pas en évidence de résultats permettant d’appuyer l’hypothèse postulée ci-avant. Cependant, 4 sujets sur 5 ne bégaient pas dans cette tâche. Différentes raisons sont envisagées pour expliquer cela, il serait donc intéressant de réaliser à nouveau cette tâche en en tenant compte afin d’obtenir des résultats analysables.