LittéraTube, un outil pour stimuler la lecture ? Analyse de vidéos visant à promouvoir la littérature dans l'enseignement secondaire supérieur

Ce travail de fin d’études repose sur l’intégration, en classe de français, de vidéos vulgarisant la littérature classique réalisées par des YouTubeurs et YouTubeuses. Les trois premiers chapitres visent à établir un cadre théorique basé sur un état des lieux de l’enseignement des classiques, un historique de la plateforme sociale que constitue YouTube associé à ses contenus et ses impacts sociaux et une synthèse des recherches menées dans le cadre de l’enseignement de la littérature par le biais du numérique. À l’issue de cette première partie théorique, nous proposons l’analyse d’une expérience menée auprès de 69 élèves et 20 enseignants aboutissant à des pistes pédagogiques destinées aux enseignants qui souhaiteraient expérimenter ce dispositif au sein de leurs propres classes.